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　　要牢記一點：感情是互通的，思維是不同的。怎么才能培養孩子健康的心理？不論是教科書上的教條，或是其他父母的經驗，一言以蔽之，以孩子的視角去感受，以成人的目光去引導。

　　情感是孩子和父母進行溝通的一座橋梁。由于許多因素的差異，孩子和父母之間在很多方面都有很大的不同，比如喜歡的東西，對同一件事情的看法，等等。但是孩子的感情波動一般不會持續太長時間，而成年人不同，抑郁、悲傷等情緒會持續很長時間，幾天、幾個星期、幾個月，甚至更長。父母要學會尊重孩子的感情，不能以自己的感受去衡量孩子的感受，切實呵護孩子的心理健康。

　　小女孩和小男孩在同一個班里讀二年級，小女孩梳著漂亮的馬尾辮，每天在小男孩面前晃來晃去，晃得小男孩心頭直癢癢。終于有一天，小男孩忍不住使勁揪了一把，小女孩尖叫一聲哭了，小男孩特別興奮，他躥到老遠，回頭指著小女孩喊：“哈哈，哭鼻子嘍，好丟臉啊。”小女孩沒辦法，只好找爸爸媽媽哭訴。聽女兒說完后，小女孩的父母清楚，如果他們介入孩子的游戲世界，無論對小男孩“欺負”女兒的行為怎么處置，都直接影響到小男孩成年后在戀愛中對異性的表達方式，同時也影響到女兒對異性世界的接受方式，于是他們決定讓女兒自己去和小男孩談談。女兒雖然有些不甘心，還是主動約了小男孩，他們很快就和解了，從此以后，他們形影不離，成了最好的朋友。

　　孩子畢竟還是孩子，他們的思維方式和成人有太多的差異，同時也很容易受一些負面情緒的影響，比如孩子很容易受到驚嚇，也很容易哭鼻子等。父母耐心地對待、理解和同情孩子的情感，加以及時的引導、疏通，幫孩子盡快走出負面陰影，將有助于孩子健康地成長，形成良好的心理素質和優秀的行為能力。這就對父母提出了很高的要求，對孩子的情感理解是否深刻，教育孩子的方法是否得體，都將通過孩子形成的性格及習慣體現出來。

　　放學了，小男孩壓抑不住心里的激動，在大街上不顧一切地奔跑，突然不知道踩到什么摔了一跤，隨即張開嘴剛要哇哇大哭，環顧一圈卻發現周圍沒有一個認識的人，哭著也沒意思，于是他很從容地站起來，拍拍衣服上的塵土，淡定地走了。

　　如果這件事情這樣進行：他四下張望，發現爺爺奶奶就在不到20米的地方，于是他就會賴在地上不起來，號啕大哭，聽得路人都會心酸。那個委屈，讓爺爺奶奶都覺得不把那塊地鏟平怎么也對不住自己的孫子。最后小男孩在爺爺奶奶的幫助下站了起來，哭著回家了。

　　這個故事很簡單，孩子多么年幼無知都懂得把苦難呈現給關心自己的人會得到同情和更多的關愛，如果父母不能體會到孩子的心理，看到孩子傷心大哭就覺得孩子受委屈了，不惜一切也要把孩子哄得開心起來。就如上面例子中的爺爺奶奶，這樣不僅解決不了問題，還使孫子養成了一種依賴心理。人生總有下一次摔跤，那時還會有誰主動扶他站起來呢？因此，在實際教育中，年輕父母要了解孩子的情感特點和思維方式，并根據孩子的情感特點和思維方式靈活處理孩子的情感問題：

　　1. 孩子的情感表現是真實和強烈的，他們在表達自己的感情時不會遮掩和隱藏，甚至有時讓人覺得不可理喻。如果孩子哭鬧、生氣或害怕時遭到了嘲笑或受到了懲罰或被忽視，他們會變得害羞、退縮、不能以正確的方式表達自己的感情。如果父母耐心地正視孩子的情緒波動，孩子就會健康成長。

　　2. 由于孩子還不能區別現實世界與想象世界的差異，有時看起來他們是在說謊，這時父母不要橫加指責，因為那是孩子眼中的世界，是他們創造力的體現。

　　3. 如果孩子犯了錯誤，父母應該堅決地指出他錯在哪里，并給予簡單合理的解釋，但是態度一定要平和。孩子很容易記住父母所講的道理和規定，并逐漸地把這些作為自己行為的基礎。

　　4. 經常地愛撫孩子，給孩子足夠的安全感有助于消除他們的恐懼感。

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