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　　人活著需要一種精神作為支撐，否則有再多的物質(zhì)滿足，也會(huì)覺得生活沒有意義。孩子尚小，對(duì)精神的需求或許沒有成年人強(qiáng)烈，但不等于他們沒有精神需求，孩子需要父母的精神安慰，若孩子經(jīng)常被父母冷落，無疑孩子會(huì)缺少快樂。也就是說物質(zhì)上的滿足并不能代替精神上的滿足，而且相比物質(zhì)，孩子更需要的是父母對(duì)他的關(guān)注。 

　　現(xiàn)實(shí)生活中，父母是傾情傾力地奉獻(xiàn)，可孩子的感覺上，卻是父母對(duì)自己的精神需求日益冷淡。對(duì)于父母而言，無論家境是貧是富，都不忍心虧了孩子，都會(huì)盡最大努力去滿足孩子的物質(zhì)需求，為了孩子的成長進(jìn)步，哪怕歷盡艱辛都無怨無悔。但是，面對(duì)孩子的精神需求，很多的家長卻漠然處之，甚至強(qiáng)行剝奪。

　　孩子要啥都有，卻沒有自由。父母該給的沒有給，不該給的給得太多。于是，孩子的精神世界和物質(zhì)世界像蹺蹺板一樣，嚴(yán)重失衡了！

　　對(duì)于孩子的物質(zhì)需求，家長是有求必應(yīng)，這一是出于溺愛的心理，二是物質(zhì)方面的需求，看得見摸得著，容易引起家長的關(guān)注。而孩子精神上的需求，家長卻常常忽視，這除卻孩子不善于表達(dá)，主要就是家長的認(rèn)識(shí)不足。不能及時(shí)滿足孩子情感方面的需求，給予必要的精神撫慰，會(huì)給孩子帶來心理的傷痛。

　　孩子精神方面都有哪些需求呢？根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，我們可歸納為：愛的需求：父母的愛是孩子成長必不可少的精神營養(yǎng)，要讓孩子感受到“父母愛我”，孩子才會(huì)自信、快樂地度過每一天。

　　尊重需求：孩子和成人一樣，希望得到別人的尊重。我們不能把自己的孩子僅僅看做一個(gè)小孩子，而要把他看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要給予孩子必要的尊重。

　　信任需求：每個(gè)孩子都希望得到成人，尤其是父母和老師的信任。

　　歸屬需求：人是群居動(dòng)物，成年人都渴望擁有朋友，渴望與人交往，孩子亦是如此。他們喜歡和別的小朋友在一起玩，一起學(xué)習(xí)，在集體活動(dòng)中得到快樂。

　　自主需求：孩子想學(xué)什么，如何學(xué)；想玩什么，如何玩，都有自己的想法，做父母的不該硬性規(guī)定和限制。

　　眾多資料表明，少年兒童是心理問題增多的重要群體，其主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)障礙、心理困惑、人際交往、情緒問題、自我認(rèn)同等方面，如注意力分散、行為退縮、易沖動(dòng)、自卑等。少年兒童階段是心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果處理不當(dāng)，將對(duì)未來的人生產(chǎn)生不良影響。所以說，父母?jìng)儾荒芎鲆晫?duì)孩子的關(guān)注，因?yàn)楹鲆曣P(guān)注孩子的行為，可能使孩子逐步養(yǎng)成不良行為的心理和行為定勢(shì)。可見，關(guān)注孩子的確意義重大。

　　【案例】

　　一個(gè)孩子在給東子的信中寫道：東子爸爸您好，我是國一(范姜國一，東子女兒)姐姐的粉絲，您是她的爸爸，所以也請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲東子爸爸。我崇拜國一姐姐，確切地說，我很羨慕她，當(dāng)然，不單單是因?yàn)樗柟饪鞓罚€因?yàn)樗幸粋€(gè)像您這樣的爸爸。東子爸爸，我特別想問您一個(gè)問題，如果您有兩個(gè)孩子的話，您會(huì)給他們一樣多的愛嗎？呵呵，我想一定會(huì)的，可我就沒有國一姐姐幸運(yùn)了，命運(yùn)沒給我像您一樣愛孩子的家長。我的父母也不是不愛孩子，只是他們把它留給了我的弟弟。在我3歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶我到城里做小買賣，那時(shí)日子很苦，但是我每天都很快樂。后來通過爸爸媽媽的辛勤努力，日子越過越好，在我7歲那年，我家在城里買了房子，我有了屬于自己的小空間，并且還成了一名小學(xué)生。那真是很開心的一段時(shí)光。

　　就在那年年末的時(shí)候，一心想要個(gè)兒子的爸爸媽媽，給我生了個(gè)弟弟。那么大點(diǎn)的小孩子，真的很可愛，想到我曾經(jīng)也是這樣的，我就更加喜歡他了。可是好景不長，弟弟慢慢長大，我這個(gè)姐姐也要受越來越多的苦。

　　因?yàn)樗。欢拢３Ｅ鰜y子。可是不知道為什么，弟弟一發(fā)生什么事情，媽媽總是責(zé)罵我：弟弟把水打翻了，媽媽罵我不小心；弟弟自己不小心磕到了頭，媽媽罵我沒有照顧好他；弟弟哭了，媽媽不問青紅皂白先罵我……

　　現(xiàn)在的我也只不過是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生啊，我的很多同學(xué)現(xiàn)在上學(xué)放學(xué)還是家長接送呢。可我呢？不但要自己走回家，還要替媽媽照顧弟弟。每天晚上放學(xué)回家的時(shí)候，媽媽就只知道和我說那些照顧弟弟的注意事項(xiàng)，從來都不過問我在學(xué)校過得怎么樣，成績?nèi)绾巍?/p>

　　有一次我語文單元測(cè)試考了一百分，我把卷子拿回家想給媽媽看，可是，我一轉(zhuǎn)身的工夫，卷子就被弟弟扯著玩了。我生氣地沖弟弟喊了兩句，媽媽竟然開始罵我，說一張破紙，扯了就扯了，那還不是你自己沒有保管好……一直罵到弟弟不再哭，然后還給他拿雪糕吃。

　　我知道，我比弟弟大7歲，我是應(yīng)該照顧他，讓著他，可是就算這樣我也才只有11歲呀，我也需要爸爸媽媽的關(guān)心和照顧，哪怕是精神上給點(diǎn)撫慰也好啊。有時(shí)候我常常懷疑自己是不是他們親生的，為什么同樣都是他們的孩子，待遇差別就這么大？

　　東子爸爸，您說說，是不是我太不可愛了，所以我爸爸媽媽才不喜歡我的。可是我真的很努力地去做了。我常常夢(mèng)見媽媽像小時(shí)候一樣過來親我，可是夢(mèng)醒了以后是無盡的失落。我多希望媽媽可以常常關(guān)心我，就像雞媽媽照顧雞寶寶那樣……

　　東子給家長的建議——

　　1. 讓孩子享受屬于他的愛

　　這是一個(gè)可愛又可憐的小女孩，她所提的是一個(gè)孩子對(duì)父母最基本的要求，所以一點(diǎn)都不過分，因?yàn)槿巳硕枷Ｍ玫剿说膼郏绕涫呛⒆樱麄兲貏e需要父母之愛。父母之愛是天地間最偉大的愛，是一種對(duì)兒女天生的愛，自159 然的愛，這種愛是孩子成長當(dāng)中不可或缺的精神營養(yǎng)。

　　可令人遺憾的是，生活中確有一些為人父母者，出于這樣或那樣的原因，忽略孩子的這種精神需求。而一個(gè)長期得不到足夠父母之愛的孩子，很容易產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮、反叛等心理，這種心理會(huì)嚴(yán)重影響孩子的健康成長，會(huì)導(dǎo)致孩子離家出走，甚至報(bào)復(fù)殺人……

　　湖北省武漢市漢陽區(qū)一個(gè)13歲的女孩，就是因認(rèn)為“媽媽對(duì)自己不好、對(duì)弟弟好，嫉恨媽媽和弟弟”，而投毒毒死了母親和年僅3歲的弟弟；廣東省佛山市還有一個(gè)12歲的女孩，因不滿父親重男輕女，而殺死3歲弟弟后跳湖自盡。至于因得不到父母之愛，離家出走的孩子那就更多了。

　　分析兒童心理問題的成因，首先要看他們成長的環(huán)境，尤其是家庭環(huán)境。很多家長對(duì)孩子身體發(fā)育不曾忽視，對(duì)孩子的物質(zhì)需求不曾忽視，但卻忽視了孩子的精神需求。有研究表明，父母的不當(dāng)教育方法和行為，直接或間接地影響著孩子身心成長。也就是說，家長對(duì)孩子的態(tài)度如何，對(duì)子女精神需求關(guān)注如何，其子女成長的結(jié)果會(huì)大不相同。

　　像例文中這樣因精神需求得不到滿足而苦悶，甚至進(jìn)而如以上幾例被逼喪失理智的孩子如今越來越多。這些孩子的所作所為絕非一時(shí)的沖動(dòng)之舉，他們也是經(jīng)過長期的醞釀和沉淀的，然而與孩子朝夕相處的父母?jìng)儏s絲毫沒有察覺，可見，我們多么忽視孩子的精神世界！ 

　　孩子是活生生的血肉之軀，他們也有自己的許多需求。當(dāng)孩子的物質(zhì)需要得到滿足的時(shí)候，他就有強(qiáng)烈的精神需要，他們渴望父母關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，如果這一需要得不到滿足，那么更高的需要如學(xué)習(xí)、認(rèn)知、審美等自我實(shí)現(xiàn)的需要就難以產(chǎn)生，這樣的孩子甭說是成功成才，就是成人也難。 

　　不管你有多少孩子，不管是男孩女孩，無論他們有何差別，他們都擁有一個(gè)共同的歸屬——你的孩子。既然是你的孩子，就應(yīng)該得到你的愛。對(duì)孩子厚此薄彼，不利于孩子們的健康成長，而傷害了孩子的心，就等于剝?nèi)チ撕⒆拥奈磥怼榱艘粋€(gè)孩子而傷了另一個(gè)孩子的做法，是極端的短視行為，是得不償失的一種自私狹隘的愛。

　　我們一直倡導(dǎo)“以人為本”，可我們的家長真正為孩子考慮了多少呢，不是你給他吃給他穿供他讀書就可以了，你要給予他精神撫慰，滿足他對(duì)愛的渴求。家長為孩子努力打造舒適的生活家園的同時(shí)，更要為他們努力打造溫馨和諧的精神家園。

　　2. 要滿足孩子的情感需求

　　孩子在任何方面取得成績，都是他付出努力的結(jié)果，是孩子引以為自豪的成就，也是他希望父母認(rèn)可并和他分享的。這是孩子成長過程中，最基本，也是最重要的情感需要。而案例中這個(gè)單元測(cè)試得了滿分的孩子，父母不僅沒有分享她的這份成功之樂，給予她贊賞、鼓勵(lì)，而且還由此受到了責(zé)罵。想想看，孩子心里會(huì)是怎樣的感受，孩子希望能引起父母的注意，哪怕是一個(gè)微笑，撫摸一下頭都會(huì)給他們帶來心理的安慰與滿足。否則孩子會(huì)因?yàn)樽约旱呐Α⒊删偷貌坏礁改傅目隙ā⒐膭?lì)，而在心靈、情感上受到傷害，認(rèn)為反正父母不喜歡我，我再努力也得不到他們的賞識(shí)，而失去積極性。所以，家長要重視孩子的情感需求。

　　每個(gè)孩子都希望得到父母的認(rèn)可、肯定，父母對(duì)孩子的賞識(shí)、鼓勵(lì)，是孩子努力、上進(jìn)的最大動(dòng)力。所以，無論孩子取得什么樣的成績，哪怕只是很小的成績，父母也要真誠地給予肯定、鼓勵(lì)。

　　孩子都有希望展示自己才華、成就的愿望，都愿意父母看到自己成功的161一刻。只要時(shí)間和條件允許，父母都應(yīng)該在這時(shí)出現(xiàn)在孩子身邊，分享他成功的喜悅。這對(duì)孩子是莫大的激勵(lì)，也是孩子保持自信、積極進(jìn)取的動(dòng)力。

　　要讓孩子感受到“父母愛我”，孩子才會(huì)自信、快樂地度過每一天。對(duì)于孩子的物質(zhì)需求，我們可以“吝嗇”一點(diǎn)，但在孩子的精神需求方面，則要做一個(gè)慷慨的施愛者，讓孩子的各種精神需求得到滿足，孩子才不會(huì)成為一個(gè)精神上貧乏的人。家長只有科學(xué)滿足孩子的精神需求，時(shí)常給予孩子精神撫慰，孩子的人格才會(huì)得到健康發(fā)展。

　　及時(shí)分享孩子的快樂

　　我們常說一個(gè)人的痛苦，別人分擔(dān)了就成了半份痛苦；一份快樂，別人分享了就多了一份快樂。孩子更是如此。

　　孩子有了快樂，希望與他人分享，尤其是他的爸爸媽媽和老師，因?yàn)榉窒淼耐瑫r(shí)，他還希望得到人們的肯定與贊賞。可我們的很多家長往往忽略這些，特別是一些在家長看來小小不起眼的事情上。

　　現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)共享的社會(huì)，所以人人都要學(xué)會(huì)分享。

　　孩子在生活中，在幼兒園和學(xué)校有很多的快樂，很多高興的事，有時(shí)，孩子可能會(huì)說給你聽，不要因?yàn)槟阏Γ蚰阈那椴缓茫芙^分享孩子的快樂，要用欣賞和略帶向往的心情來分享孩子的快樂。

　　為了孩子，家長要留有一份童真，那樣你才能真正地分享孩子的快樂，而不是裝成快樂的樣子；為了自己，家長也要保持一顆童心，你的眼睛將不會(huì)只盯著陰暗。在我們的實(shí)際生活中，失去孩子式的歡樂和坦誠的家長有很多。他們?cè)谂c孩子相處中，有的一見孩子，就把架子端起來，眼睛鼓起來，話語硬起來，儼然《紅樓夢(mèng)》里的賈政對(duì)待寶玉時(shí)的模樣。這些家長平時(shí)的興趣、愛163好，更是與孩子大相徑庭、格格不入。孩子唱唱歌，他們嫌“吵死了”；孩子講故事，他們根本沒有專心聽，心思不知在何方；孩子讓他們鑒賞小制作，他們頭也不抬地哼哈一下。一次次被潑了冷水的孩子，覺得家長怎么那樣不可理解，失去童心童趣的家長，因?yàn)榕c孩子相距日遠(yuǎn)、隔膜日深，也就自然失去許多美好的親子機(jī)會(huì)。

　　在孩子眼中，這個(gè)世界是新穎的，充滿著神奇，而對(duì)于家長已經(jīng)熟視無睹的、麻木的眼睛和心靈，只感覺到這是飲食男女名利的機(jī)械重復(fù)。和孩子們?cè)谝黄穑覀冃枰粩嗖亮寥諠u渾濁的眼睛，裝修我們?nèi)找婢氲〉撵`魂，分享孩子們的快樂，讓每一個(gè)孩子健康、快樂地成長。

　　【案例】

　　一個(gè)剛上初中的女孩說：上了中學(xué)，隨之而來的就是增加了幾倍的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)我來

　　說，真是困難重重，尤其是英語。小學(xué)的時(shí)候因?yàn)樨澩妫⒄Z就沒有及格過，到了初中知識(shí)越學(xué)越深，我的底子又薄，便更顯吃力了。但我現(xiàn)在信心滿滿，越是吃力，我就越努力，因?yàn)槲蚁嘈牛灰Γ鸵欢〞?huì)進(jìn)步。

　　今天我就證明了這一點(diǎn)，我的英語真的進(jìn)步了，哈哈。上早自習(xí)是我一天中最緊張的時(shí)刻，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅?她是英語老師)每天早上都要抽考英語，就是隨便叫起來個(gè)學(xué)生，用英文提問，請(qǐng)學(xué)生回答。我之前也被叫到過兩次，因?yàn)橛⒄Z實(shí)在是太差了，只能對(duì)老師說“sorry”。可是今天不一樣，老師提的兩個(gè)問題，我全部都回答得很好。

　　“Very good。”老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，并附帶了一個(gè)甜美的微笑。對(duì)于一個(gè)英語考試及格都困難的人來說，這句話簡(jiǎn)直就是天大的“獎(jiǎng)賞”，它給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椤？僧?dāng)我蹦蹦跳跳地回到家，高調(diào)地把這件事宣布給爸爸媽媽時(shí)，他們卻……媽媽正忙著在網(wǎng)上“收菜”，頭都沒抬一下，爸爸也只是敷衍我一句后繼續(xù)看報(bào)紙。我以為他們沒明白我在說什么，就又重復(fù)了一遍，并把英語兩個(gè)字說得很大聲。這次媽媽倒是有反應(yīng)了，她不耐煩地說：“別吵吵了，該干什么干什么去。”這句話像一盆冷水一樣，澆得我心冰涼，似一陣狂風(fēng)，把我的喜悅吹得無影無蹤，一時(shí)不知所措，只能無比尷尬地立在客廳中央。

　　我問我自己，究竟是哪里不對(duì)呢？難道學(xué)習(xí)成績上去了不值

　　得高興嗎？看看他們的態(tài)度，想起他們以前說過的話，我更加迷茫了，到底是哪里出錯(cuò)了呢？

　　記得上次我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳遠(yuǎn)得了第一名，我跑回家想和爸爸媽媽分享我的喜悅，可是他們卻說，運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一算個(gè)啥，學(xué)習(xí)第一了才是真本事。于是我便好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我有了這么大的進(jìn)步，可是他們卻是這樣一副表情。

　　我沒想從他們那要獎(jiǎng)勵(lì)，就是覺得那是我的父母，我進(jìn)步了，應(yīng)該和他們分享，讓他們開心。因?yàn)槠綍r(shí)，就算是普通朋友有什么好消息有哪些快樂要和我分享，我都會(huì)覺得很開心。

　　或許在我的父母看來，我那點(diǎn)小快樂太微不足道了吧，可是那對(duì)于我來說，卻是無比開心的事情。他們是我最親最愛的人，我的進(jìn)步，我的心情最想和他們分享了，可是他們看上去似乎并不樂意分享我的快樂。

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